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El Departamento de Economía Financiera y Contabilidad (DEFC) de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo participa activamente en la I Jornada de Educación Financiera, una iniciativa promovida por la Dirección General de Promoción y Diversificación Económica del Gobierno de Canarias, a través del Instituto Tecnológico de Canarias. Esta Jornada, que se desarrolla entre el 17 de noviembre y el 5 de diciembre de 2025, tiene como finalidad acercar a la ciudadanía canaria conocimientos esenciales para la toma de decisiones financieras informadas.

Como universidad pública, la participación del DEFC, en esta Jornada, constituye una aportación directa a la transferencia de conocimiento, al poner a disposición de la sociedad canaria la experiencia de su profesorado y contenidos que se imparten en las aulas, ahora accesibles a distintos perfiles de la población a través de cuatro talleres formativos gratuitos.

El pasado 21 y 28 de noviembre de 2025, se celebraron los dos primeros talleres, registrando una excelente acogida con la asistencia de un centenar de participantes. Además, el primero de ellos contó con la presencia del Director General de Promoción y Diversificación Económica del Gobierno de Canarias, quien presentó la Jornada y respaldó, con su asistencia, el inicio de las actividades formativas ofrecidas por el DEFC. La fotografía ilustrativa de la noticia recoge dos momentos de este primer taller.

 

“Finanzas Plateadas”

Bajo el título “Claves de la Economía Silver; Finanzas en la Madurez”, dio comienzo un ciclo formativo compuesto por tres talleres presenciales que integran el curso “Finanzas Plateadas”, dirigido especialmente a personas mayores de 55 años interesadas en mejorar su conocimiento financiero, tomar decisiones informadas y planificar con mayor seguridad su futuro económico-financiero.

A este primer taller, le siguió un segundo bajo el título “Tu Dinero, Tu Tranquilidad: Presupuestos, Ahorro y Control de Gasto” y, está previsto, para el próximo 5 de diciembre, concluir el curso con un tercer taller denominado: “Finanzas con Confianza: Aprende a Prevenir Riesgos Financieros”. Mediante estas tres sesiones, independientes y complementarias, los participantes aprenderán a gestionar más eficazmente sus recursos, proteger su patrimonio y aprovechar las oportunidades que ofrece la Economía Silver.

El curso “Finanzas Plateadas” es una iniciativa del profesorado del DEFC: Rosa María Cáceres Apolinario, Yaiza García Padrón, Manuela Hernández Sánchez, Lourdes Jordán Sales, Octavio Maroto Santana y María Concepción Verona Martel.

 

“Entiende a tu banco: Claves para manejar tus finanzas con seguridad”

Otra de las propuestas del DEFC para esta I Jornada de Educación Financiera tendrá lugar el próximo 3 de diciembre, cuando la profesora María Victoria Ruiz Mallorquí imparta, en modalidad online y accesible al público general de todas las islas, su taller orientado a comprender mejor algunas relaciones básicas entre el ciudadano y las entidades bancarias.

Este cuarto taller, que completa la oferta formativa del DEFC en el marco de la Jornada, tiene como objetivo proporcionar claves sencillas y prácticas para entender productos y servicios bancarios, mejorar la capacidad de gestión del dinero personal y aplicar criterios básicos de salud financiera. A lo largo de la sesión, los participantes podrán adquirir conocimientos esenciales para analizar su situación económica, ahorrar, invertir y financiarse de manera responsable e informada.

 

 

Tres profesoras del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, Margarita Mesa Mendoza, Arminda García Santana y Sonia Granado Suárez, participan en un proyecto de innovación educativa en el marco de la alianza estratégica ERUA (European Reform University Alliance); una alianza universitaria europea  que pretende potenciar prácticas educativas transformadoras, una investigación centrada en las problemáticas sociales y una comunidad universitaria más abierta, equitativa y respetuosa con el entorno.

El proyecto en el que participan las profesoras de nuestro Departamento está coordinado, desde la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, por Margarita Sánchez Cuervo y Lucía Melián Alzola y participan, además, Margarita Fernández Monroy Lucas Andrés Pérez Martín. Junto a los 7 docentes de nuestra universidad, también participan cuatro profesoras 4 de la Universidad de Macerata. Todos ellos pertenecen a disciplinas tan diversas como el Derecho, la Administración de Empresas, la Contabilidad y la Filología Inglesa. Pese a esta variedad de perfiles, se comparte un objetivo común: profundizar en el uso de la metodología activa flipped classroom, transformando el proceso de enseñanza-aprendizaje en una experiencia más participativa, reflexiva y significativa para el estudiantado.

La propuesta del proyecto de innovación educativa fue presentada el pasado 20 de noviembre por Lucía Melián Alzola y Margarita Esther Sánchez Cuervo en el marco de la Jornada Innoeducatic 2025 (XII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC y las TAC), donde recibió una excelente acogida. Los asistentes destacaron especialmente su enfoque innovador y la manera en que replantea el aula invertida como un espacio de construcción conjunta por parte de docentes y estudiantes.

Un orgullo para nuestro Departamento formar parte de esta iniciativa que refuerza la colaboración internacional y nos impulsa a seguir explorando nuevas formas de enseñanza innovadoras.

Las profesoras Margarita Mesa Mendoza, Arminda García Santana y Sonia Granado Suárez, integrantes del Grupo de Innovación Educativa “Innovación Educativa en Contabilidad y Gestión Empresarial”, han conseguido, por segunda convocatoria consecutiva, la financiación de un proyecto de innovación educativa por parte de la ULPGC. En la última edición de 2025, el proyecto presentado, titulado “Mejora de la motivación del estudiantado de Administración y Dirección de Empresas mediante la digitalización y gamificación del aula invertida”, constituye la continuidad de una experiencia previa implementada en dos asignaturas relacionadas con la Contabilidad de Gestión del Grado en Administración y Dirección de Empresas, así como en sus correspondientes Dobles Grados, fruto de un proyecto de innovación educativa obtenido en la convocatoria de 2023. 

La iniciativa de introducir la metodología de aula invertida (flipped classroom) en asignaturas de Contabilidad surge de la necesidad de transformar el papel del estudiantado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pasando de ser receptores pasivos de información a convertirse en protagonistas activos. Con ello, este enfoque busca desarrollar habilidades demandadas en el entorno profesional actual, tales como la autonomía, la curiosidad por aprender y la capacidad de análisis y síntesis. Como complemento, la gamificación y la digitalización del aprendizaje enriquecen la experiencia del aula invertida, incrementando la motivación del estudiantado y alineando el proceso educativo con los hábitos digitales de las nuevas generaciones. 

La motivación, más allá de ser un factor emocional, constituye un elemento clave en el rendimiento académico y el compromiso con la actividad formativa. Por ello, este proyecto también persigue aumentar el interés del estudiantado del Grado en Administración y Dirección de Empresas, así como de sus Dobles Grados, hacia las disciplinas contables, brindándoles herramientas y competencias que les permitirán acceder al ámbito profesional con mayores garantías de éxito. 

Con esta iniciativa, el Departamento muestra una vez más su compromiso con la innovación educativa, la excelencia docente y la formación integral del estudiantado, fomentando metodologías que favorezcan tanto el aprendizaje activo como la preparación profesional en un entorno universitario cada vez más dinámico. 

El equipo de docentes formado por Dévora Peña Martel, Félix Blázquez Santana, Carolina Bona Sánchez, Gema Fleitas Castillo, Jerónimo Pérez Alemán, María Victoria Ruiz Mallorquí y Domingo Javier Santana Martín, miembros del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, participan en el proyecto de innovación educativa “Sesgo de género en Finanzas y Contabilidad mediante el aprendizaje basado en retos y roles”, seleccionado en la convocatoria 2025 por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, según anunció el Vicerrectorado de Profesorado e innovación Educativa en su Resolución Definitiva de 12 de septiembre de 2025 .

El proyecto parte de una realidad aún presente en el ámbito empresarial: la persistencia de desigualdades de género en el acceso a puestos de liderazgo, la representación en los órganos de decisión y la asunción de funciones de alta responsabilidad. Estas dinámicas, descritas en fenómenos como el techo de cristal, el tokenismo o el acantilado de cristal, pueden también reproducirse en el aula, condicionando la participación y el desarrollo profesional futuro del estudiantado.

Con el fin de abordar estos retos desde la formación universitaria, el proyecto propone la aplicación de metodologías activas, como el aprendizaje basado en retos (ABR) y los juegos de rol, en asignaturas del área financiera-contable. Estas dinámicas permitirán simular contextos de liderazgo y toma de decisiones, favoreciendo tanto la identificación de posibles sesgos de género como la evaluación del impacto de estrategias pedagógicas específicas para mitigarlos.

Además de fomentar un aprendizaje más equitativo e inclusivo, el diseño metodológico del proyecto es replicable y extrapolable a otras asignaturas y disciplinas, favoreciendo que la docencia universitaria esté alineada con los desafíos sociales y profesionales de nuestro tiempo.

Con esta iniciativa, el Departamento reafirma su compromiso con la excelencia académica, la innovación pedagógica y la promoción de la igualdad de género en la educación superior.